Двустранная история

Двустранная история

Президент Дмитрий Медведев и канцлер Ангела Меркель одобрили идею совместного российско-германского учебника истории. Медведев по этому поводу заявил: "Это очень важно, с учетом того, что наша история не была простой - она была очень разнообразной и периодами очень драматической". А Меркель благостно добавила: "Когда есть возможность совместно писать историю, это уже тот уровень, когда не существует больше предрассудков и препятствий на пути знакомства друг с другом".

Мировой опыт такого сотрудничества не очень богат. В 2006 году в школах Франции и Германии появился учебник "История. Европа и мир после 1945 года", написанный совместно пятью французскими и пятью немецкими историками. Он построен в духе плюрализма: когда по каждой проблеме представлены два мнения - французское и германское. Но все равно в изданиях на французском и немецком языках различаются между собой главы, посвященные роли США и истории ГДР. И, что показательно, наиболее болезненная для обеих стран тема Второй мировой войны осталась за пределами совместного учебника, хотя история германо-французских взаимоотношений в этот период давно уже демифологизирована как французской, так и германской историографией.

Существует и проект создания общего учебника истории для всех государств Евросоюза. Тут, очевидно, полный плюрализм недостижим, ибо книга перестанет быть учебником. Жалко будет учеников, которым придется сопоставлять между собой более двух десятков мнений.

Вообще трудности на пути подобных проектов очень велики. Сейчас, например, идет работа над совместным литовско-польским учебником истории. И польский историк Анджей Новак говорит, что "создание общего учебника истории несет определенный риск фальсификации, так как разные народы по-разному оценивают историю и видят разные исторические перспективы". Да и польский парламент полагает, что "что надо писать учебник с двумя вариантами интерпретации событий, которые читатель сможет сравнить и сделать самостоятельные выводы". Самым крупным камнем преткновения в совместном учебнике будет, по-видимому, вопрос о законности занятия Польшей Вильнюсского края в 1920 году: нынешние позиции Литвы и Польши здесь не совпадают.

Совместные двусторонние учебники истории выполняют не столько педагогическую, сколько политическую задачу. Они призваны продемонстрировать дружбу и отсутствие конфликтов. Главная проблема таких учебников заключается в том, что у разных народов разный интерес к разным историческим темам. Например, если брать гипотетический совместный российско-польский учебник, работа над которым продолжается в настоящее время, то темы разделов Польши и Катыни, являющиеся ключевыми для польского национального самосознания, в российской истории воспринимаются как периферийные.

Что же касается будущего российско-германского учебника истории, то главным камнем преткновения там, несомненно, будут события Второй мировой войны. Не исключено, конечно, что, по примеру Франции и Германии, учебник охватит только события после 1945 года. Если же он будет посвящен по крайней мере всему XX веку, то главным источником разногласий могла бы стать оценка событий 1939-1941 годов, преступлений вермахта в СССР и преступлений Красной Армии в Германии, а также оценка величины военных потерь Германии и Советского Союза. Однако, учитывая, что по крайней мере с российской стороны наверняка будут участвовать многократно проверенные официальные историки, то больших проблем не возникнет. Недавно я побывал на конференции в Дрездене, посвященной потерям СССР и Германии во Второй мировой войне. Когда по ходу обсуждения выяснилось, что официальные цифры безвозвратных потерь Красной Армии занижены примерно втрое, представитель одной из российских официальных исторических структур, признав резонность сомнений в официальных цифрах, прямо заявил, что, поскольку его учреждение существует на государственные деньги, свой патриотический долг он видит в том, чтобы придерживаться официальных цифр, тогда как научная истина должна существовать сама по себе. Это высказывание поразило немцев, не привыкших к столь откровенному противопоставлению науки и государственной целесообразности.

Можно не сомневаться, что в будущем учебнике наши участники напишут все так, как надо российскому государству. И что самое удивительное, здесь они встретят значительную долю сочувствия большинства немецких историков. В Германии история Второй мировой войны до сих пор остается сильно мифологизированной в рамках комплекса "немецкой вины". Поэтому подавляющее большинство германских историков сегодня не только отвергает саму мысль о том, что Сталин в 1941 году планировал нападение на Германию, хотя тому в советских архивах найдено немало доказательств, но даже сомневается в экспансионистских намерениях Сталина накануне и в начале Второй мировой войны. Что же касается темы преступлений Красной Армии против немцев, то она в германской историографии является едва ли не маргинальной, и те историки, которые ей занимались, в частности, покойные Иоахим Хоффман и Вернер Мазер, большинством историков рассматривались в качестве enfant terrible.

Совместные учебники истории на самом деле имеют очень мало отношения как постижению исторической истины так и к реальному преподаванию истории в школе. Такие учебники важнее не для историков и учителей, а для дипломатов. Они призваны символизировать завершение процесса примирения народов, а также продемонстрировать, что историки и элиты двух стран пришли к определенному консенсусу в трактовке наиболее болезненных для национального самосознания исторических событий. В случае же с Россией и Германией именно тема советско-германских взаимоотношений во Второй мировой войне остается наиболее мифологизированной как в историографии двух стран, так и в сознании двух народов, так что консенсус здесь и достигается, то не на основе исторической истины, а на основе далеких от нее исторических мифов.

16.07.2010 11:43

Борис Соколов


Статья
Патриотическая чесотка

Полное единодушие в отношении истории невозможно в принципе. Но это разномыслие нисколько не вредит нации и не наносит никакого ущерба патриотизму, если, разумеется, не считать патриотизмом исключительно его звериную "военно-патриотическую" ипостась, воспитывающую ненависть к любым чужакам и готовность этих чужаков "мочить".
http://grani.ru/Society/Science/m.124076.html
Никита Соколов
28.06.2007

Статья
Послесловие ко Дню Победы

Инициатива Сергея Шойгу грозит обернуться именно тем средством борьбы с независимыми историками, которого так не хватало ветеранам-охранителям и историкам, обслуживающим современную власть. Сама угроза использования закона приведет к еще большему затруднению поисков правды о Второй мировой войне, хотя и сейчас из-за недоступности многих до сих пор засекреченных документов этот поиск является крайне непростым делом.
http://grani.ru/Politics/Russia/m.151005.html
Ирина Павлова
13.05.2009

Статья
Культличностные впечатления

Министр избрал чрезвычайно экстравагантную систему защиты. По утверждению главноуправляющего народным просвещением, филипповская сталинистская концепция находится в полном согласии с верованиями народа и правительство не считает себя вправе мешать ему веровать подобным образом.
http://grani.ru/Society/m.145389.html
Никита Соколов
15.12.2008

Статья
Учебная тревога

По мнению президента Путина, учебники истории у нас неправильные, потому что их "пишут люди, которые получают иностранные гранты". Историки Юрий Афанасьев и Никита Соколов, политолог Вячеслав Игрунов и депутат Думы Владимир Рыжков опасаются стандартизации учебников в имперски-патриотическом духе.
http://grani.ru/Society/History/m.123805.html
Анна Карпюк
22.06.2007

АNARCHY®WORLD писал(а):начиная с источников

wereigel писал(а):Управлять народом, обладающим мощным национальным самосознанием, очень сложно

Шаркан писал(а):еще один Н.-А.?

wereigel писал(а):Национальное самосознание - биологический фактор

wereigel писал(а):сидит такой же русский мужик.

wereigel писал(а):Для товарища, не подверженного колебаниям погоды. Безнадега безнадежная звучит в твоих речах. Вроде как, никаких просветов на горизонте: ни власть, ни взяточники не исчезнут никогда.

wereigel писал(а):Один из этих факторов - точная система опознавания свой-чужой.

wereigel писал(а):На так давно большинство немцев были убежденными националистами. Сейчас они не менее убежденные поклонники терпимости в национальных и религиозных вопросах.

wereigel писал(а):Человек не может сам себе ставить цели.

wereigel писал(а):Все человеческие цели являются осознанием потребностей организма.

wereigel писал(а):Мне не удается найти в себе даже намек на объединительную идею. Кроме общей беды.

wereigel писал(а):Мне не удается найти в себе

wereigel писал(а):Всеобщая объединительная идея означает, что, с точностью до мелких колебаний по несущественным параметрам, все люди одинаковы.

wereigel писал(а):Биология - это не ругательство, а описание законов природы в приложении к живой материи.

wereigel писал(а):Кроме биологии в вопросах жизни в целом, можно ссылаться только на бога

wereigel писал(а):Твой очаровательный список можно продолжить социальными рефлексами

wereigel писал(а):любой аналог десяти заповедей содержит в некоторых пунктах пафосное описание социальных рефлексов человека, а в других - социальный заказ власти

wereigel писал(а):Мы, ведь, не убиваем друг друга не потому, что церковь не велит, а потому, что мы так устроены

Шаркан писал(а):Мы как раз "устроены", чтобы МОЧЬ убивать.

wereigel писал(а):Боязнь мести со стороны государства - может быть, это не так и плохо

wereigel писал(а):законы, запрещающие обгонять по встречке или мусорить на океанских пляжах столицы нашей Родины - Москвы, не исчезнут и в анархическом обществе.

wereigel писал(а):Описывать социальное поведение человека или животных проще с помощью отдельной от биологии науки. Но при этом необходимо помнить о том, что "вмонтированы" законы, влияющие на социальное поведение, в мозг каждой особи.

wereigel писал(а):Рассмотрим аутиста.